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beat365的app召开国家级&省级职业教育教师教学创新团队工作推进会

2022年5月31日,作为职业教育活动周的重要活动,我校召开创新团队工作推进会,邀请贺海宏校长就新《职业教育法》进行专题讲座,国家级和省级创新团队成员及学校全体教师分别以线下和线上模式参加了会议,会议由教务处副处长刘然主持。

贺海宏校长首先就我国职业教育政策走向和《职业教育法》的修订背景、修订历程以及新法呈现出的突出特点进行了讲解。他指出,作为职业教育一线的从业人员,在学习新《职业教育法》过程中要深入理解重要意义、准确掌握条文内涵、充分激发职教热情、坚定提升职教质量。他强调,要提高站位,把新法的颁布和中华民族伟大复兴的使命联系起来,和十八大报告提出的“五位一体”总体布局联系起来,和坚持“两个确立” 做到“两个维护”,做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者联系起来。

贺海宏校长结合中职教育发展实际,对重点条文进行了详细解读。

关于立法目的。他指出,新《职业教育法》围绕“质量”、“素质”、“技术技能”,促进就业创业,建设教育强国、人力资源强国和技能型社会,推进社会主义现代化建设来递进设计,带有强烈的“就业导向”。

关于职业教育法定义内涵。他指出,要从成长性融合、发展性融合、终身性融合三个维度全面理解职业教育法律内涵,找到“人人皆可成才、人人尽展其才”的法律源头。他强调,生活即教育,教育即生活,新《职业教育法》明确培养具有良好综合素质和行动能力的技术技能人才,行动能力的培育载体一定离不开生活,而且生活可能会占据相当的比重。我们应该在日常生活中培育学生们发现问题、提炼问题、解决问题的能力,如果和专业或兴趣相关,再进一步培育他们创新创造能力。能发现问题的是人才,能抛出问题的是人才,能解决问题的是人才,能举一反三的更是人才。提醒老师们注意,不要试图预设自己做一个“已知答案的提问者”,而应和学生们一起做一个“三人行的无知者”,在探索中积累才能,在探索中实现价值。

在解读职业教育体系时,他强调,职业教育体系要适应经济社会发展需要,要准确处理好几个因素的关系。他重点对“国家优化教育结构,科学配置教育资源,在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”进行了深度解读,对社会上存在的一些误读进行了深入分析,提出了自己的观点。

在解读如何建立符合职业教育特点的考试招生制度时,他提出了自己的系统设想,强调要重视招生考试制度的“指挥棒”功能,正确理解“平等机会”的内涵逻辑。

贺海宏总结时强调,全校教师要坚定意志,克服困难,跟紧政策,把握机遇,争取机会,拓展空间,以生为本,深耕质量,把新《职业教育法》的学习贯彻融入到提质培优的日常工作中,让职业教育焕发新的光彩。

《职业教育法》专题讲座结束后,国家级、省级教师教学创新团队负责人张玉威,就我校国家级及省级创新团队下一步工作进行了安排与部署。

 

 

信息来源:教务处
发布时间:2022年06月01日